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( Miquel Ramis)
Un cliente de un restaurante llama al camarero. Este
acude, solícito y aguarda, expectante, a que
el cliente hable.
El cliente, educado, relajado, le dice ¿ podría
probar la sopa, por favor?
El camarero dice ¿ está fría,
Señor'. El cliente niega con un discreto movimiento
de cabeza
¿ está salada, sosa, hay una mosca ?
El cliente insiste, educado, ¿ puede probar la
sopa, por favor?
El camarero, rendido, busca... ¿ y la cuchara?
El cliente sonríe, levanta el indice y las cejas
mientras exclama ¡Haaa!
El pensamiento transversal se activa cuando somos capaces
de liberarnos las ideas preconcebidas y observar con
ojos de niño, tavula rasa, lo que sucede. Fácil
de decir, difícil de hacer.
Leonardo da Vinci : Pintor, inventor. Pero también
un estudioso que explora el movimiento del agua, el
drenaje de aguas de un pantano, la anatomía humana,
la luz...
Alberti: Arquitecto. También diplomático,
músico, religioso, criptógrafo, atleta...
Miguel Angel, Benvenutto Cellini, Durero... cuando
analizamos la vida de estos personajes que han cambiado
la historia resulta que todos comparten una curiosidad
imparable que les lleva a explorar distintos campos
y disciplinas desde ángulos nuevos.
Los sistemas educativos contemporáneos priman
el conocimiento monotemático. El argumento es
que, habiendose desarrollado tanto los campos de la
ciencia, resulta imposible pretender abarcar más
de uno. Con ello conseguimos gente muy formada en un
campo...y muchas veces totalmente analfabeta en el resto...
Curiosamente, en EEUU los ejecutivos más cotizados
en la actualidad son aquellos que han demostrado tener
éxito en su campo, pero que a la vez han llevado
un hobby a un estado elevado de conocimiento ( dar conciertos
de piano, ser un especialista reconocido en setas, carnet
de buzo profesional...)
El motivo es que estas empresas se han percatado que
este perfíl transversal está relacionado
con la creatividad. En decir, que al parecer, saber
algo más que lo que exclusivamente se refiere
a tu trabajo, no solo no lo dificulta , sino que lo
enriquece. ( Florencia tenía razón.)
Por tanto, es necesario recuperar la idea del conocimiento
transversal si queremos formar a personas ricas interiormente,
curiosas, interesadas por todo lo que sucede a su alrededor,
no solamente por el trabajo, el fútbol o el hacer
dinero.
Algunos datos alentadores:
Un estudio elaborado por DEP Consultoría
Estratégica,“El valor añadido
de la formación continua transversal”,
por encargo del Consorci per a la Formació
Continua de Catalunya, señala el valor
añadido que la formación continua
transversal tiene para las empresas.
La sociedad del conocimiento demanda un modelo
de formación continua transversal que potencie
la capacidad de aprendizaje y actualización
del conocimiento permanentes de los trabajadores,
así como la capacidad de resolver problemas
complejos.
(www.educaweb.com/)
Ver
Powerful Ideas Summit |
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... Según Harvey y Knight (1996) las
tendencias pedagógicas se orientan ahora
a un modelo educativo diversificado y transversal.
"El blended learning como práctica
transformadora". Martin Aiello/ Cillia Willem
. Universidad de Barcelona.
Ver Ted.com
Ver
Ted en español
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El "Pensamiento lateral" es un conjunto
de métodos de pensar que permiten cambiar
conceptos, percepción y aumentar la creatividad.
Es una colección de teorías de "pensamiento
divergente", que no son inmediatamente obvias
y que no pueden seguirse, usando solamente la
lógica tradicional paso a paso, y que se
concentran en generar nuevas ideas, en cambiar
conceptos y perspectivas.
Por regla general, nuestro cerebro aborda los
problemas de modo racional. Fundamentamos nuestras
respuestas en lo aprendido, con una base histórica
y con un enfoque plenamente lógico, pero
en muchos casos es importante aplicar otra perspectiva
a la resolución de problemas.
De Bono encuentra que el pensamiento lógico,
que es fundamentalmente hipotético y deductivo,
tiene una gran limitación de posibilidades
cuando se trata de buscar soluciones a problemas
nuevos que necesitan nuevos enfoques.
"The use of Lateral Thinking. Edward de
Bono. (1967) |
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ENTITLE (Europe’s New libraries Together
In Transversal Learning Environments) is a flagship
initiative encouraging a focusing of research
and deployment efforts in the field of 'digital
libraries', specifically to use high-tech tools
to make Europe's rich heritage available to as
many people as possible in order to combine individual
creativity with ICT.
http://www.entitlelll.eu/ |
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"La imaginación es más importante
que el conocimiento. El conocimiento es limitado,
la imaginación abarca el mundo"
"Imagination is more important than Knowledge.
Knowledge is limited, Imagination encircles the
world". Albert Einstein ( 1879-1955)
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"Miras a las cosas y preguntas ¿Porque?
Pero yo sueño cosas que nunca fueron y
pregunto ¿ porque no?"
You look at things an ask -Why?But I dream of
things that never were and ask - Why not?
George Bernard Shaw ( |
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Ver powerful
Ideas Summit
Ver
Ver Grameen bank
Ver pensamiento lateral
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